什么的面相人不能教 不能信教的规定
在风水相学传承中，识人与择徒是修行的基石、常言道，“宁教千人万，不教一人偏”、人的骨相、气色、五官神态，往往藏着他为人处世的底层逻辑、若是教了一个心性不正或灵根闭塞之人，不仅是浪费自己的心力，有时甚至会招致反噬。
下这几种面相，无论交情多深、对方求恳多切，切记不可倾囊相授。
一、 眼神游移，如鼠之精明（贼眼）
相书云：“眼为神之苗，心为神之主、”一个人的心术正不正，看眼睛便知。
若是一个人眼神总是游移不定，不敢与人正面直视，或者总是带有一种如鼠辈般的窥伺感，这种人绝对不能教、这类人往往极度缺乏安全感，同时也极度自私、他们学习知识的目的，绝非为了修身或造福，而是为了将其作为获利的工具或算计他人的筹码。
古人讲“目露凶光”是恶，但“目露贼光”则是奸、如果你将核心技艺传授给这样的人，他学会之后，第一反应不是感激，而是评估如何利用这些知识获取最大利益，甚至会在背后利用你的弱点反戈一击、对于这种人，保持距离就是最好的保护。
二、 鼻梁起节，鹰钩无肉（狠绝）
鼻梁在面相中代表人的意志力与自我核心、若一个人的鼻梁明显起节，且整个鼻形呈现出一种“鹰钩”之态，鼻尖尖锐且准头无肉，这就是典型的“鹰钩鼻”。
这种面相的人，性格往往刻薄寡恩、他们的思维极其理性，甚至到了冷酷的地步、他们看待事物没有温情，只有得失、如果传授技艺给这种人，他们可能会在短时间内表现得极其勤奋，因为他们有明确的利益驱动、一旦涉及个人利益冲突，他们会毫无心理负担地出卖师门，甚至踩着恩师的肩膀向上爬。
面相学中有一句话：“鼻如鹰嘴，啄人心髓、”这类人由于缺乏包容心与感恩心，不仅学不深，更学不透。
三、 嘴角下垂，覆舟之口（怨怼）
所谓的“覆舟口”，是指嘴唇线条向下弯曲，犹如一艘翻覆的船、这种面相的人，无论生活中遇到什么好事，第一反应都是抱怨。
人教之难，难在心境、教授一门技艺，需要学生有良好的心性去沉淀、而“覆舟口”的人，内心充满了负能量与对世界的不满、他们将失败归咎于外部环境，将成功归结于自己的机智、你教他十分，他能听进去三分，剩下的七分全被他的抱怨填满了。
更严重的是，这种人极其容易因为一点小挫折就放弃，并且在放弃后会恶意贬低你所传授的知识，以此来掩盖自己的无能、教这种人，你的时间成本极高，且极易引火烧身。
四、 三白眼与四白眼（戾气）
三白眼（黑眼珠靠上或靠下，露出三面眼白）或四白眼（眼球周围全是眼白），在古代相学中被视为不祥之兆。
这种面相的人，往往性格极端、戾气重、他们内心深处有一种难以平息的躁动，行事作风往往不计后果、如果把技艺传授给他们，很难控制他们在什么时候会因为情绪失控而做出出格的事情、他们缺乏长远的考量，行事全凭一时的冲动。
与其说他们是学徒，不如说他们是潜在的破坏者、他们的戾气会阻碍技艺的传承，甚至因为其行事阴狠，将原本用于修身养性的知识，引向偏门邪道。
五、 颧骨高耸，骨露无肉（孤傲）
颧骨代表权利欲与控制欲、若一个人的颧骨过高，且脸部瘦削无肉，说明此人性格极度固执，且有很强的控制欲望。
这类人非常聪明，学习能力可能很强、但他们最大的问题在于“执迷”、他们一旦学到一分，就认为自己掌握了全部，极难接受师父的纠偏、当你在教学过程中指出他们的错误时，他们不仅不会反省，反而会产生强烈的对抗心理。
相学认为“颧为权，骨为刚”，无肉则刚过易折、这类人太看重面子和权力，一旦他们觉得你挡了他们的路，或者你传授的东西限制了他们的发挥，他们会毫不犹豫地背离你。
六、 眉毛逆生，杂乱如草（混沌）
眉毛被称为“兄弟宫”或“情义宫”、眉毛清秀，说明此人逻辑清晰、为人厚道、反之，若眉毛逆生，且杂乱无章，说明此人内心极其混乱，是非观念模糊。
这类人往往在学习过程中表现得“油嘴滑舌”，看起来领悟能力不错，实则完全没有核心原则、今天信这套，明天信那套、他们学艺的目的往往是“混圈子”或“装点门面”。
他们对于知识没有敬畏之心，传授他们技艺，不仅是玷污了技艺本身，还会因为他们的随意传播，使得技艺变得廉价、对于这种心性不稳、处事混沌的人，断然不能把看家本领传给他们。
七、 腮骨外翻，反骨无情（阴险）
这种面相俗称“反骨”、从耳后看去，腮骨极其突出，甚至呈外翻状、这种人意志力惊人，但也极具危险性。
历史上很多被评价为“背信弃义”之人，多有腮骨外翻的特征、他们拥有极强的生存本能，为了达到目的，可以完全背离传统的道德底线、如果你传授技艺给他们，他们可能在短期内表现得极其忠诚，以此博取你的信任。
一旦你对他们不再有利用价值，或者他们觉得你的技艺已经成为了他们进一步发展的阻碍，他们会立即翻脸、这类人是天生的利己主义者，由于骨子里带着“反骨”，你对他们的恩情，在他们看来不仅不值得回报，反而是他们急于摆脱的枷锁。
如何识人辨相的深度思考
上提到的这些面相，核心点不在于歧视，而在于“因材施教”与“择善而从”。
真正的传承，需要传授者与接受者之间存在一种“气场共鸣”、如果对方的面相显示出他无法承载这份知识的重量，或者他的心性会导致知识的异化，那么拒绝就是一种慈悲。
在识人的过程中，还需要结合气色观察、即便是一个面相稍逊的人，若近期气色红润、眼神明亮、行为端正，那也是可以考校的、但若是一个人面相本就带煞，且眼神浑浊、动作猥琐，则必须坚守原则。
教书育人，技艺本身是中性的，但承载知识的人却是主观的、一个拥有高超技艺却心术不正的人，对社会的危害远大于一个平庸的普通人。
作为传授者，你的眼光不仅决定了你的技艺能否流传，更决定了这份传承最终会导向何方、那些面相中透露出贪婪、冷酷、阴狠或混沌的人，即便在某一方面展现出惊人的天赋，也万万不可动心传授。
守住识人的门槛，就是守住技艺的底线、这不仅仅是为了保护自己，更是为了对知识本身的尊重、在任何时代，真正的精华只应传给心性纯正、能够承载智慧的人、对于那些面相不合格的人，最好的安排就是让他们在世俗的磨练中自寻其道，而非让你成为他们走入偏门的引路人。
相关推荐
